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  路江江

• 批判性思维的心理过程及对数学教学的启示

  尤娜

• 创境质疑 反思论证 评估发展　　

  刘园年

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  钟进均

• “函数的概念和图象（1）”的教学设计与意图分析　　

  武瑞雪

• 观点摘编

• 相关题录

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  吕世虎

• 高中古典概型的课题式教学

  张敏

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  洪雨沛

• 数学问题链：让课堂焕发思维活力　　

  黄晖明

• “点到直线的距离”教学逻辑重构路径研究

  毋晓迪

• 单元教学背景下复习课的实践探究　　

  管军

• 基于新课程实践探索高中数学教师专业成长路径

  王世朋

• “正难则反”一般方法应用实例分析

  傅海伦

• 关注审题细节 规避错解风险

  徐晓华

• 高中数学作业评价的路径模型及其应用

  刘绿芹

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