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面向未来:学校物理空间怎么变?

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第一作者:罗含情

作者简介:罗含情,西藏自治区拉萨市第一小学。西藏 拉萨 850002

人大复印:《中小学学校管理》2017 年 07 期

原发期刊:《中小学管理》2017 年第 20173 期 第 26-28 页

关键词: 学校物理空间/ 学校建筑/ 教学空间组合/ 隐性课程/ 网络空间/

摘要:当前学校物理空间存在诸多隐患,其发展应突出“健康”“节能环保”“互动”“学生本位”的理念,重视学校建筑与环境的协调,注重发挥建筑本身的作用并充分利用建筑空间。学校物理空间利用应体现学校办学理念,实现学校物理空间规划与设计的广泛参与,服务学校课程改革,服务社区发展,关照当地文化。

中图分类号G62

文献标识码B

文章编号1002-2384(2017)03-0026-03

“空间改变的一小步,却是教育理念改进的一大步。迈向未来学校之路,从空间重建开始。”学校的空间设置直接影响着在其中学习和工作的人,间接影响着学校的安全、健康和持续发展。近年来,由于学校物理空间的设计与利用不当造成的问题屡有发生。本文对学校物理空间利用中存在的问题以及未来发展趋势和对策建议进行梳理,希望能够为更多中小学管理者提供思路和借鉴。

学校物理空间是学校里固定或灵活变化的师生学习、生活、交流、休息及活动的场所,包括建筑、室内设备、公共设施、校园标识、绿化区域等场地。随着基础教育课程改革的深入,整合课程、选课走班制、项目学习等实践活动不断推进,交互式电子白板、微课、电子书包、3D打印技术等已进入中小学校,学校物理空间需要深度重整。如何营造一个舒适宜人的物理环境?如何创设开放、多样、灵活的学校建筑形式?如何建造丰富、多元、开放的校园空间?如何进行灵活、自由、多变的学与教的空间组合?这成为学校急需面对和解决的问题。

一、学校物理空间发展的基本理念

无论是从空间的整体规划,还是多样性的空间设计等多方面,现代教育理念均对学校空间形态存在一定的影响,使其充满着地域性、文化性,也反映着时代性。

1.健康卫生

学校鼓励学生充分参与运动,促进身体健康成长;开放式的空间、户内外相连通的设计有利于学生心理的健康发展;学生尽可能地处于最自然放松的状态,便于适应环境;设施要能满足学生的卫生和游戏需求,为学生的实践提供机会。

2.环保节能

校园应具备安全、防火、避难能力,满足保护环境、节能、节水、节地、节材的基本方针,节约建设投资,降低运行成本。学校在规划与设计中重视周边环境的保护,建筑设计采用自然光、自然通风,借助自然环境,进而节约能源,同时,也为学生提供环保节能方面的实践基地。

3.互动共享

学校在建筑中要创设与社区互动的平台,如可坐的矮墙、可共同使用的过渡区等校内外的互动空间。学校内的活动空间提供正式的或非正式的活动,设置储藏空间、展示区、座位、黑板等。如荷兰的代尔夫特蒙台梭利学校鼓励用户参与,学校大厅就像公共街道,教室就像街道边的住宅,学校入口的过渡区则连接了校外的社会。为了发挥互动作用,大厅的空旷区域是图书馆,有独立的阅读台、图书展示区。

4.学生本位

学校坚持以人为本,从光、温度、色彩、声音以及空气质量等方面为学生创设舒适的物理空间,室内外设施依据不同年龄而设计,轻便、灵活,既能满足教学要求,更有益于学生身心健康成长。

二、中外学校物理空间发展的案例展示

1.重视学校建筑与环境的协调

建筑与环境的良好协调能够促进学校物理空间的发展。学校建筑要

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