• 论马克思主义理论研究坚持问题导向的必要性

  陈锡喜

• 关于习近平新时代中国特色社会主义思想的若干思考

  陈金龙

• 论“四个全面”战略布局的方法运用

  郝潞霞

• 我国网络社会意识形态建设面临的挑战及其应对

  王浩

• 青年群体网络民族主义极端行为研究

  卜建华

• 习近平坚定共产党人理想信念的科学论述

  王树荫

• 培育和践行社会主义核心价值观须纠正几种错误倾向

  任福义

• 为人民服务“过时论”的主观根源论析

  刘树宏

• 儒家优秀文化融入思想政治理论课教学的价值功能

  陈文殿

• 论高校党委思想政治理论课主体责任的制度化建构

  房广顺

• “三因”理念与思想政治理论课教学质量的提升　　

  顾海良

• 论思想政治理论课内涵建设的教育学视角

  许瑞芳

• 高校思想政治理论课教学话语体系的反思与转换

  徐稳

• 高校课程体系合力育人的理论逻辑

  高国希

• 九成大学生思政课上收获多

• 高校思想政治理论课要讲好中国“三个故事”

  沈江平

• 社会主义核心价值观体系在高校课程中的建构与实践

  刘吕红

• 党的十九大精神融入“马克思主义基本原理概论”课教学的建议

  王岩

• 习近平总书记“初心论”融入“基础”课的路径研究

  张馨

• 正确认识和处理“原理”课教学中的八大关系

  周向军

• 论思想政治理论课教学中的五对关系　　

  王广峰

• 法律案例融入“基础”课教学的四个关键路径

  李萌

• 高校思政课“一线二红三实”立体教学模式探索

  高翔莲

• 六问法：思想政治理论课教学突出问题导向的探索

  谭顺

• 混合教学：推进高校思想政治理论课创新的有效方式

  谢惠媛

• 思政课教育教学与信息技术高度融合的思路和构想

  李梁

• “思想道德修养与法律基础”课“三大课堂”相结合的教学方法探讨

  马建青

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