• 试论关于“大思政课”的几对范畴关系

  高国希

• 教学要素视角下“大思政课”的建设路径

  周文

• 新发展阶段“大思政课”的现实语境、价值意蕴及建设思路

  韩学亮

• 善用“大思政课”推进教学改革创新

  徐蓉

• 打造深化高校思想政治理论课改革创新“升级版”

  刘贵芹

• 新时代高校思政课建设内涵式发展的理论意蕴和实践要求

  徐先艳

• 高校思政示范课对常态课的示范引领效应探析

  谭振义

• 着力引导大学生不断提升法治素养　　

  陈大文

• 思想政治理论课讲好脱贫攻坚故事的着力点

  杨葵

• 深刻理解“两个确立”的决定性意义

  张东刚

• 科学把握《决议》对习近平新时代中国特色社会主义思想的新概括新表述

  董耀鹏

• 理解伟大建党精神的三个重要维度

  蒋红

• 运用问题链教学激活思想政治理论课生命力的探索与实践

  卢迎春

• 从掌握“话语权”到提升“话语力”　　

  李建国

• 以教育逻辑为遵循构建大中小学思政课一体化教学方法

  徐秦法

• “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课概念教学方法论探析

  刘佳

• 思政课教学针对性提升的三重基点　　

  张永刚

• 基于“翻转课堂”的思政课“五位一体”研究性教学模式探析　　

  叶立国

• “马克思主义基本原理”课教学改革的“师生四同”模式

  马梦菲

• 思政课教师在课程思政建设中的角色定位与价值实现

  吴增礼

• 高校思想政治理论课教师成长力模型构建研究　　

  郑敬斌

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