• 试析习近平总书记关于教育价值观的论述

  崔瑞霞

• 教育促进共同富裕的作用机制研究

  闵维方

• 高质量教育体系建设：涵义、挑战与着力之处

  薛二勇

• 古典文化知识教育的社会建构

  冯浩

• 从“智力”到“能力”

  黄忠敬

• 新异化的隐忧

  邱昆树

• 如何理解“乡村文化教育”的价值与功能

  薛晓阳

• 多元交融理念下文化应答评价模式的发展与启示

  刘海滨

• 教学情感表达：价值及实现

  罗祖兵

• 论学校制度视域中的教学生活

  张兰婷

• 数字治理的教育“数据化”危机：出场、运作与转化

  李璇律

• 知识的“技术”发展史与知识的“回归”

  陈丽

• 面向设计类问题解决能力的多模态数据测评研究：动因、要素、框架与发展路径

  王兆雪

• 情感联结：教师专业成长的内在力量

  李西顺

• 专业认证中师范专业持续改进的理性审思

  洪早清

• 中国古代对学习之“深”的探究

  王天平

• “共同体”与“社会”：对杜威《民主主义与教育》中“Community“的探析

  吴向辉

• 因果有痕：比较教育研究中的过程追踪法

  高进

• 多模态数据支持的教育科学研究发展脉络与挑战

  彭红超

• 公共教育投入与收入差距：基于32个国家面板数据的实证分析

  卜尚聪

• “共同体”与“社会”：对杜威《民主主义与教育》中“Community”的探析

  吴向辉

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