• 教育哲学领域中怀特与席格的路线之争

  李春影

• 在技术狂飙时代重申教育的保守主义本质

  高德胜

• 人工智能时代的真理问题与教育责任

  徐子燕

• 方法创新是构建教育学自主知识体系的内在要求

  袁振国

• 我国教育学跨学科知识扩散研究

  王树涛

• 新时代教学论研究的“中国逻辑”与延展路径

  赵鑫

• 教学如何实现德性教化：尊德性而道问学

  李长吉

• 计算的时代与算计的教育：学校教育中计算权力的理性限度及其超越

  吕寿伟

• 大语言模型支持的多智能体：技术路径、教育应用与未来展望

  吴永和

• 教育家不是自封的，是工作的结果

  滕珺

• 中国教师教育自主知识构建：意涵、进展与机制

  宋萑

• 论“教师作为学习专家”身份构建：内涵、价值与路径

  朱旭东

• 教育优先：清末新政中的科举策试改革

  刘海峰

• 引导者、象征者与培育者

  惠永照

• 21世纪以来国际公共教育经费比例的变化及影响因素

  陈晓宇

• 基于教师权益的自主人工智能应用

  苗逢春

• 培养理性温和的公民：德国冲突教育理论争论

  温辉

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