• 周恩来的德育思想探微

  唐根华

• 运用马克思主义哲学分析和解决教育问题的典范

  林嘉声

• 德育在邓小平教育思想中的地位

  周英

• 社会主义与教育

  贾永堂

• 教育的负向功能与新教育理论分析框架的构建

  黎君

• 文化“示范效应”与我国教育价值取向

  乐传永

• 中国教育现代化的文化负累

  傅维利

• 简论教育现代化的标准化与特色化

  卢晓中

• 论主体性教育思想及实施

  聂衍刚

• 试论教育观念向教育体制转化的演进机制

  王长乐

• “知识主体社会”与智能素质教育

  袁祖社

• 教育现代化研究中的个性研究

  郭恒泰

• 教育重演论与中国教育改革

  张红霞

• 素质教育与特色学校

  张文德

• 和谐教育管理与学生素质提高

  张佩华

• 教育科研危机与编辑导向

  金男

• 对教育研究中模糊量化的思考

  唐洁

• 挑战与回应

  祝爱武

• 实践性道德教育的探讨

  韩传信

• 我国宏观教育研究进入新阶段

  袁新文

• 现代教学论的概念、性质及研究对象

  蔡宝来

• 学习目标和任务难度对学生投入意愿的影响

  乔建中

• 教学过程中的组织行为学探析

  夏萍

• 关于社会规范认同教学模式的研究

  王健敏

• 课堂教学效率的评价及提高

  孙芳

• 课堂讲授法的最佳运用

  于永凤

• 我国课程论研究的历史回顾：1922—1997（上）

  张廷凯

• 我国课程论研究的历史回顾：1922—1997（下）

  张廷凯

• 课程现代化：跨世纪的思考

  王永红

• 新教育技术：教育的机遇与挑战

  康宏

• 学校心理健康教育的现状分析与思考

  林建华

• 论教师教学监控能力提高的方法和途径*

  申继亮

• 论现代学校职能的价值定位

  薛继民

• 试论陶行知的中西文化教育观

  陈汉才

• 六国教育改革与师资队伍建设的最新动向

  陈永明

• 国外教学设计研究现状与发展趋势

  李志厚

• 美国教育管理人员的短期培训

  王秀云

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