• 正确理解马克思、恩格斯、列宁关于教育的论述

  萧宗六

• 试论邓小平教育发展战略思想

  秦宣

• 教育理论与教育实践关系的逻辑考察

  郭元祥

• 试析教育学科分化的内部矛盾

  王坤庆

• 教育哲学与教育实践关系新论

  程学才

• 20世纪中国教育经济学发展的回顾与前瞻

  范先佐

• 走进网络时代与教育“新概念”

  李学农

• 论知识经济时代的人力资源效率

  张文贤

• 培养和造就高素质的创造性人才

  林崇德

• 资赋优异者教育研究的新进展

  高民

• 教育对经济增长贡献的计量分析

  蔡增正

• 论主体性教育研究的深化

  肖川

• 教育产业论是对教育认识的一次思想大解放

  本刊记者

• 逆境教育问题初探

  翟天山

• 教育变革动因研究：一种社会学的取向

  钱民辉

• 开放教育特质论

  梁士荣

• 教育研究中并非“量化”即“科学”

  薛蓉

• 论教育理论实践与教师的关系

  姚晓春

• 关于素质教育若干问题的探讨

  赵中建

• 近十年来德育思想现代化的进展

  班华

• 自我调控学习

  孟威佳

• 论“因教而学”及其研究价值

  李斌

• 学习方法的要素、结构与功能

  钟祖荣

• 论教学环境与课程

  张楚廷

• 校园物质文化景观的教育学断想

  周光礼

• 论教师的教育观念

  辛涛

• 知识经济时代学校模式探索一所学校的认识与实践

  涂光弧

• 爱因斯坦的教育观与现代教育

  曾传相

• 当代国际主流教育思想发展的若干趋向之研究（纲要）

  王长纯

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