• 一九九八年全国教育事业发展统计公报

  教育部

• 论教育的功能问题

  胡德海

• 教育：最有潜力的经济增长点

  袁志刚

• 教育对经济增长贡献率的估算方法综述

  崔玉平

• 适应是教育永恒的追求

  刘尧

• 从“素质关怀”到“教育关怀”

  刘铁芳

• 教育的美学本体论

  李海林

• 面向21世纪的自我管理教育

  凌逾

• 吸引教育：一种新型的教育理论

  乔建中

• 论素质教育实施的基础

  顾华详

• 从“应试教育”向素质教育模式的转换

  吴静

• 再论培养学生发展性学力与创造性学力的内涵及意义

  袁运开

• 主体性教育区域改革实验研究

  长沙市开福区教育局课题组

• “主体教育是什么？”：一种批判性话语

  石中英

• 情绪智力

  王芙蓉

• 科学兴教，大力提高教育科学化水平

  林泽龙

• 全国教育哲学第九届学术年会综述

  陈剑华

• 主体教育理论与实验的跨世纪探索

  刘志军

• 走出公立学校“转制”认识的误区

  李金初

• 教育不能市场化

  王善迈

• 实现教育现代化应重视解决三对根本性矛盾

  邢永富

• 幸福教育论

  檀传宝

• 教学未必都神圣

  石鸥

• 用广义知识观重建智育理论

  梁平

• 学生创造个性培养的理论与实践模式

  廖正峰

• 自控式学习的运行机制

  张俭福

• 学校管理要以人为本

  王炎斌

• 我国学校与考试关系的历史考察

  葛新斌

• 教育的文化诠释：传统与现代人的中介

  金生鈜

• 世界各国的教育信息化进程

  祝智庭

• 对日本现行教师教育制度的批判与超越

  金美福

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