• 新发展阶段的乡村教育振兴：经验基础、现实挑战与政策建议

  刘复兴

• 乡村教育等同农村教育吗　　

  吴明海

• 乡村教育的现代化张力及其调适

  柳丽娜

• 乡村学校“在乡性”的危机与应对　　

  薛晓阳

• 学校究竟是什么　　

  吴康宁

• 劳动教育的文化研究

  肖绍明

• 警惕教育发展主义　　

  刘远杰

• 教育评价改革的算法追问

  杨欣

• 人工智能时代教学主体的辨识与伦理反思

  张务农

• 论循证教学的发展向度和功能限度

  谭轹纱

• 教育数字化转型的实践逻辑与发展机遇

  祝智庭

• 隐忧与防范：现代技术介入教育的价值审视

  杜薇

• 教师伦理决策：概念、结构与特性

  程亮

• 论跨界的教师教育者专业学习共同体构建

  戴伟芬

• “目的适切性”：师范类专业认证何以促进教师教育课程质量观的转变

  王红

• 中国古代课程论著作《程氏家塾读书分年日程》论鉴

  李长吉

• “比较教育学”：一个让人误解的名称？　　

  （德）于尔根·施瑞尔

• 教育何以建构一种新的社会契约？　　

  林可

• 教师专业标准何为？　　

  饶从满

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