• 教育学流弊归因与矫治策略

  李保强

• 教育民俗：概念、特征与功能

  石中英

• 浅论教育的确定性和不确定性

  姚晓春

• 知识经济与学习变革

  屈林岩

• 经济转型与教育失范

  赖德胜

• 关于教育观的思考

  孙绵涛

• 更新教育观念迎接知识经济时代的到来

  刘伯彬

• 论教育的竞争与应试教育

  江峰

• 素质教育与全面发展教育、应试教育

  郑金洲

• 论主体性教育的实践品质：开放性和自主性

  刘次林

• 加强人文素质教育迫在眉睫

  冯石岗

• 现代科技教育的理论框架与教学模式初探

  张秉平

• 如何落实素质教育

  胡瑞文

• 主体教育理论必须增强范畴意识

  孙迎光

• 策略性学习与主体性教育

  李雁冰

• 试论“做学”

  张彦通

• 知识经济时代学生思想道德教育对策初探

  徐茵

• 发现

  陈风万

• “择校就学”与教育资源配置

  周玲

• 论教育的迟发展效应

  褚宏启

• 跨世纪教育发展战略的思考

  郝克明

• 论心理咨询与德育的关系

  唐松林

• 公民教育的现代崛起与现时代特征

  蓝维

• 关于教学改革若干问题的思考

  邬焜

• 活动教学的内涵、立论基础及其价值

  杨莉娟

• 课堂教学如何突出学生的主体地位

  邢金萍

• 时代的呼唤与教学论的重建

  李秉德

• 论主体性课堂教学评价标准的建立

  刘志军

• 论课程研制的教育学性标准

  郝德永

• 素质教育课程体系构建的基本原则

  白月桥

• 构建现代学校课程结构模式

  冯国文

• 国外民办（私立）学校的特点及管理问题

  程方平

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