• 深度学习究竟是什么样的学习

  李松林

• 论深度学习的发生机制

  钱旭升

• 课堂的困境与变革：从浅表学习到深度学习

  陈静静

• 基于虚拟学习共同体的深度学习模型的构建

  李洪修

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• 论学校教育的微观公平

  郭少榕

• 学科核心素养的培育：知识结构的视域

  李润洲

• 居于中道：学校德育的理性选择

  邱昆树

• 学校中的旁观者与道德教育

  安冬

• 改革开放以来中小学教材编写的反思与展望

  刘启迪

• 基于核心素养的课程整合：特征、形态与维度

  安桂清

• 我国基础教育信息化均衡发展态势与走向

  陈纯槿

• 面向智慧教育的教学大数据实践框架构建与趋势分析

  杨现民

• 论教师教学敏感的内涵、结构及其生成路径

  付光槐

• 中小学教师创客教育能力培养：问题与出路

  张育桂

• “抗逆学生”何以实现学业“逆袭”

  张娜

• 国际视野中的新任教师标准比较研究

  孟子舒

• 日本“宽松教育”何言失败？

  沈晓敏

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