• 我国中小学课程统整实践的形态解析

  唐晓勇

• 清华附小学生核心素养课程深度整合

  林长山

• 学科融合不是简单的跨学科教育

  赵军

• 学校课程整合的现实困境与改进路径

  高嵩

• 观点摘编

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• 正确处理核心素养与“双基”的关系

  张华

• 中小学教育改革需要理性起来

  刘庆昌

• 基础教育体检报告：热点 痛点 发力点

  徐明磊

• 课程改革与农村学生的学业成功机会

  柯政

• 高中考试招生改革先行地区的比较

  李丙龙

• 核心素养本位的测评情境及其设计

  张会杰

• 为儿童学习构建情境课程

  李吉林

• 学校课程结构设计：从自发到自觉

  杨清

• 社会主义核心价值观进中小学教材存在的问题及建议

  王晓丽

• 深度学习及其意义

  郭华

• 日本“宽松教育”的兴衰及其启示

  谭建川

• 英国流动儿童社会融入：影响因素与策略选择

  杨茂庆

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• 设计型学习：学校创客教育实践模式新探

  黄利华

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