• 智慧时代的学校教学形态探讨

  和学新

• 信息技术时代智慧课堂的实践逻辑与建构

  张鹏君

• 智慧课程：理论内核、本体解读与价值表征

  罗生全

• 智慧教育背景下教师角色的重构

  林德全

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• 政府购买随迁子女学位的制度设计与路径选择

  吴开俊

• “衔接”什么？何以“衔接”？　　

  张倩

• 全科设考 全员参考 组合录取　　

  马健生

• 品德纳入升学成绩的风险与德育评价的回归　　

  昌成明

• 课程统整的概念谱系与行动框架

  刘登珲

• 设计实验：教科书研究的新路径

  王攀峰

• 学科核心素养培育中课堂教学目标转换的困境与突破

  纪德奎

• 停课不停学：居家学习效果如何

  北京师范大学中国教育政策研究院课题组

• 基于ICM中层概念测评法的教师职业道德调查

  钱晓敏

• 中小学乡村教师同侪关系的影响因素及启示

  朱桂琴

• 2020基础教育创新挑战与趋势

  张春华

• 教育研究如何影响教育决策？　　

  唐立宁

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