• 深度学习发生机制及实现策略

  王明娣

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  王芳芳

• 深度学习理论观照下的课堂转向：结构与路径

  宗锦莲

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  张华峰

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• 基于真实情境问题的评价何以促进五育融合

  鞠玉翠

• 高中学业质量标准实施的调查研究

  孔凡哲

• 课程“泛化”：面相、过程及价值

  吴晓玲

• 满意与期待：北京中小学研学旅行课程实施状况调研

  杨德军

• 论“读思达”教学法

  余文森

• 指向创造性问题解决的项目化学习：一个中国建构的框架

  夏雪梅

• 农村教师专业发展：现状、影响因素及启示

  胡伶

• 教师情绪劳动：三类情绪的区分与关系协调

  田国秀

• 促进学生学习的评价研究

  张志红

• 联合国教科文组织指向未来的课程、素养及其实现的“三部曲”

  冯翠典

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