• 提高认识　加强领导　扎实做好基础教育课程改革实验推广工作

  陈至立

• 实现基础教育均衡发展的现状分析及对策选择

  国家教育发展研究中心专题组

• 浅谈素质教育中受教育者的主体地位

  吕远

• 小学教师如何走上研究之路

  苏婷

• 当前中小学教科研工作存在的问题及对策

  卞东华

• 多元文化与基础教育课程文化建设的几点思考

  裴娣娜

• 信息技术与课程整合的目标与意义

  何克抗

• 教师参与课程开发的现实意义及正确途径

  梁建

• 基础教育课程改革对中国内地和香港教师的挑战

  卢乃桂

• 关于研究性学习实效性的思考

  张兴华

• 关于研究性学习的研究

  文新华

• 课堂问题行为的成因及对策

  程核红

• 自主发展　创办特色

  沈阳市大东区和睦路小学

• 谈"3+X"高考改革对学科教学的导向

  刘成坤

• 高考改革中的全局观

  刘海峰

• 初中学生自我概念与欺侮行为相关研究

  何进军

• 关于“复读生”现状的分析及理论思考

  邓建生

• 中小学生学习负担的国际比较

  杨秀治

• 美国新兴特许学校的现状研究

  胡庆芳

• 美国基础教育课程标准述评

  许明

• 论素质教育中的考试

  赵建之

• 有效教学策略探微

  诸葛宏

• 现行教学实践中的矛盾行为

  黄大龙

• 论“研究性学习”与学科教学的渗透与整合

  周冬祥

• 研究性学习与教师权威的重构

  章云珠

• 教师角色新论

  周耀威

• 当前学校道德教育的困境、误区与对策

  陈平

• 中小学心理健康教育工作面临的问题与对策

  张爱勤

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