• 义务教育新课标的精神内核与实践逻辑　　

  于泽元

• 论义务教育课程的综合性与实践性

  安桂清

• 创造21世纪理想课程　　

  张华

• 以核心素养为导向：建立与义务教育新课标相适应的新型教学

  余文森

• “新课标”如何不变成“旧实践”：论义务教育“双新”对学校教学的挑战

  夏雪梅

• 观点摘编

• 相关题录

• 县域义务教育优质均衡发展的困境与对策研究　　

  吴建涛

• 实现“双减”的路径探究：基于外部和内部激发因素的分析

  李佳丽

• 对中式课例研究中循证实践的再理解

  杨玉东

• 新时期中小学课程建设的系统范式

  牛楠森

• 围绕大概念的STEM整合课程建构与应用研究

  李刚

• 普通高中教学改革的追求及其向度

  潘希武

• 基于学习进阶的STEM教育模式

  李世瑾

• 教学临摹：教师走向教育精通之路

  马健生

• 高中生科学学习观念发展现状测评

  李秀婷

• 性别平等悖论：全球青少年数字性别鸿沟及其性别文化解释　　

  汪卫平

• 竞争与合作的学习环境对初中生非认知能力影响的实证研究　　

  汪雅霜

• 观点摘编

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