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  韩雪童

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  张紫屏

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  郑金洲

• 循证式听评课：为何循证、循何证、如何循证

  廖伟

• 课程内容结构化：教育现代化的议题

  吕立杰

• 知行关系视域下的课程实施路径探寻

  杨小微

• 跨学科主题学习的基本类型及实施要点

  郭华

• 论“双减”背景下高质量作业设计

  李臣之

• 中小学教师德育能力弱化的困境与纾解

  崔振成

• 中小学新任教师专业学习的现状及优化路径

  钟亚妮

• 我国初中生数字素养现状与培育策略

  宋灵青

• 高中阶段“职普比”的全球图景

  康云菲

• 课程超载及其规避：两份OECD课程分析报告的经验与思考

  李刚

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