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• 以价值关怀贯穿有效教学全过程

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• 新课程“三维教学目标”反思

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• 教学过程与儿童精神世界的扩展

  刘铁芳

• 共情式理解：教师观课的立场

  林高明

• 聚焦“德育目标”

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• 德育课堂的困惑：在现实生活与可能生活之间

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• 教师的教学关爱：涵义及其作用

  孙炳海

• 教师专业发展研究的误区及思路转向

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• 未来十年日本中小学课程发展的动向与课题

  陈静静

• 布莱尔政府国家课程改革评析

  许立新

• 承担起责任的国家

  美国教育部

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