• 改革开放以来我国中小学教师队伍建设的政策取向分析

  李宜江

• 乡村教师队伍建设的成效与困难　　

  中国教育科学研究院课题组

• 乡村小学卓越教师特质及其影响因素　　

  周明星

• 乡村初中“一专多能”教师的培养：概念指向与培养路径

  王晓芳

• 观点摘编

• 相关题录

• 我国基础教育迈向2035的战略思考

  李伟涛

• 我国义务教育装备投入均衡性分析　　

  艾伦

• “复讲复评”：U-S合作背景下的教师听评课模式　　

  齐学红

• 让区域教研供给真正满足一线教师需求　　

  李万峰

• 数字教科书的问题诊断与防治路径

  王润

• 简论中小学人工智能课程的建构

  王本陆

• 论教学模式改革的限度

  郑玉飞

• 教学计算时间规约下的教学异化存在

  李金国

• 中小学信息技术“融入式”教育下的双向融合途径

  杨晓娟

• 中小学师生交往关系的失真与重塑

  陈亮

• 义务教育阶段学生公正体验的实证研究　　

  李学良

• STEM教师培养的国际比较研究　　

  李春密

• 国外围绕大概念进行课程设计模式探析及其启示

  李刚

• 观点摘编

• 相关题录

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