• 作业管理的调适策略

  姚继军

• 数字赋能 助力“双减”　　

  林雷

• “作业宝”：双减背景下学校作业数智化管理探索

  王林慧

• 以单元作业提升作业管理实效的方法探究

  肖巧玲

• 观点摘编

• 相关题录

• 普通高中育人模式变革现状、问题与对策研究　　

  崔玉婷

• “公民同招”政策的逻辑理路、深层困境与实施路径

  孙若楠

• 从11498份学校“收文”情况探析激发办学活力的外部因素

  赵新亮

• 校长文化建设焦虑：表征、成因与调适路径

  岳伟

• 校长教学领导力的转型升级　　

  焦欣然

• 轮岗交流政策能促进教师专业发展吗？　　

  陈婧

• 学校氛围如何影响教师的焦虑情绪：自我效能感的中介作用

  姜冠群

• “双减”背景下的中小学课后服务：问题检视与实践超越

  高巍

• 基于“活动”主角地位的“双减”课后服务路径探析

  袁德润

• 从教到学：学习空间的教育意涵及其建构路径

  常晟

• 提升学校实施新课标新课程的实践转化力

  刘可钦

• 学校如何实现变革？　　

  刘思硕

• 乡村振兴视域下乡村小规模学校振兴的国际经验

  张福平

• 美国暑期学校托育实践对深入推进“双减”政策的启示

  董永贵

• 观点摘编

• 相关题录

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