• 拓宽文化视野提高审美情趣

  聂鸿飞

• “学生是人”

  傅炳熙

• 语文教学补正论

  陈孟义

• 运用语体知识进行精读指导

  黄岳洲

• 语文教学与智力培养

  张仲良

• 浅谈 教材语言、教案语言和教学语言的顺向转化

  江汉修

• 语文教学的应变艺术

  张钧

• 向课堂结构改革要质量

  吴雁驰

• 怎样提高语文课堂教学效果

  于漪

• 语文教学 画竹必先成竹于胸

  马兰娣

• 态势语在课堂言语交际中的运用

  廖素平

• 语文活动课的几种优化形式评介

  俞越龙

• 论高考作文评分误差的有效控制

  江业国

• 语文教材建设的多维思考

  刘笑天

• 试论阅读教学中的“形象感受”

  李建邡

• 论思维训练在阅读教学中的积极功能

  刘永康

• 在阅读教学中培养语感

  陈福芝

• 学习传统语文教育经验，提高作文教学水平

  杜常善

• 作文教学要进行整体改革

  陈锡楚

• 试论中学生的写作心境及其优化途径

  蔡伟

• 初中作文教学中的观察和积累

  张峻岭

• 写作思维活动的开合调控

  陈军

• 外国教育家谈如何上作文课

  张燕

• 浅谈语文课“三节十步单元预习法”

  孙元武

• “自能读书”与元认知能力

  蔡菊明

• 浅探自读课文及其教学

  朱郁

• 诗歌散文教学中的“意境”挖掘

  杨远军

• “信心·活力·能力”与语文教学

  郭上玲

• 试论语文教学中的逻辑思维训练

  甄小敏

• 注重语言训练 培养思维能力

  徐克兴

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