• 建立学生作文档案推行作文目标教学

  朱一峰

• 让学生把读和写结合起来

  李元昌

• 耳闻得来终觉浅 绝知文道要躬读

  陈庆远

• 摒弃繁琐分析 强化语言训练

  谭小林

• 中学鲁迅作品教学摭谈

  黄经邦

• 中学生作文中的集合概念和非集合概念

  李方松

• 浅谈文言实词教学

  侯瑞云

• 诗歌不应成为中学写作的“禁区”

  赵宪宇

• 语言文化教育：语文学科应有的个性

  毕唐书

• 语文学习目标的确定

  许书明

• 一种不容忽视的“参考答案”现象

  方希孝

• 语文素质教育的辩证思考

  程海林

• 论语文教学法理论的研究对象

  杨建国

• 中学语文教学应以写作教学为主导

  邓克昂

• 试论中学语文教学质量评估的功能与控制

  罗琳

• 关于语文教学促进学生主动发展的思考与实践

  张立诚

• 语文导读中“导疑启问”的心理学分析

  余国源

• 中学语文教学应训练直觉思维以培养语感

  熊成钢

• 优化课堂教学的“锤纳谈唱”法

  许政

• 浅论语文课堂教学评价要素与标准

  林华春

• 课堂反馈信息的捕捉与筛选

  刘学柱

• 多媒体语文课的美感熏陶

  林小苹

• 中学语文单元“三段五步式”教学法的实践与探索

  高德臣

• 从’97高考看语文的教与学

  金传富

• 1997年全国高考语文试题解析

  谢辉根

• 1997年全国高考语文试题微瑕

  左兵

• 面向21世纪，全面提高学生语文素质

  人民教育出版社中学语文室

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