• 跨学科阅读素养的基本内涵

  薛海兵

• 课堂教学情境下学科高阶思维的结构与发展规律　　

  孙宏志

• 论《乡土中国》整本书专题学习教学内容的选择

  王从华

• 整合教学单元需选好切入点　　

  周晓婧

• 《乡土中国》整本书阅读单元：类型决定读法

  陈琳

• 依托课程标准与教材的整本书阅读　　

  王国文

• 观点摘编

• 相关题录

• “学习”与“研习”　　

  温儒敏

• 思辨写作策略与教学支架创设

  郑可菜

• 提升学生认识和表达生活能力的教学路径　　

  纪秋香

• 吟诵赏析有技巧，感悟人生品诗词　　

  蒋逸礼

• 再造学程·重构内容·转变评价　　

  施海红

• 让学习任务群走进课堂

  黄厚江

• 在品与思中雕琢审美品质　　

  蒋信伟

• 新时代语文教师专业发展研究概观　　

  黄雪晴

• 近40年来高考作文命题“文体”的呈现、价值重构与启示

  赵晓霞

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