• “数”说历史

  许德煌

• 把握历史学科与其他学科的联系

  张燕

• 地理教育应符合以人为本的科学精神

  马俊

• 基于新授课的教材整合策略探究

  潘莲娜

• 巧妙整合教材资源

  刘计荣

• 挖掘课标内涵，有效整合历史教材资源

  陈林

• 新课程高中历史教材的整合

  姚焕成

• 理解·创造：我对整合处理教材的一点看法

  曹卫东

• 观点摘编

• 相关题录

• 中学地理实施“探究式教学”的内容适宜性探讨

  仲小敏

• 浅谈高中地理新课标下如何有效组织“活动”内容的学习

  付树林

• 历史概念的教学理解

  方美玲

• 中学地理有效备课的误区与处方

  侯建成

• 浅论中学历史教师专业发展的两大途径：阅读与备课

  朱可

• 利用思维的“三性”分析历史现象发生的原因

  梁爱华

• 以地球运动为例谈高中地理的学习方法

  柯鹏

• 选择适当方法 快速准确记忆

  孔祥群

• 新课程历史考试的综合化考查及对教学的启示

  宋晓亮

• 地理主观性综合试题应对策略

  程菊

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