• 让高中历史课堂充满“人性”

  刘兴法

• 中美历史教科书的编撰比较与历史思维能力的培养

  杜芳

• 高中学生历史思维障碍的教学突破

  陈福山

• 从案例教学关键环节看批判性思维培养　　

  楼卫琴

• 新高考背景下地理综合思维能力的培养

  何灵飞

• 基于微课程的中学地理逻辑思维能力培养策略

  陈诗吉

• 观点摘编

• 相关题录

• 从历史意识的培养谈高中历史教科书的编写

  陈志刚

• 建构主义理论下“互联网+中学地理”融合教学探究

  吴向忠

• 支持问题解决的学习环境设计　　

  佟柠

• 巧用“3S”提高地理作业设计有效性

  沈汝丑

• 上有“灵魂”的历史课

  周明

• 历史评价应避免庸俗辩证法的陷阱

  张金生

• 优化认知视角下地理问题情境的构建与思考　　

  邰英角

• 模式教学与教师素养　　

  汪瀛

• 地理教师成长为生活中“地理专家”的有效途径

  丁生军

• 历史空间观念的考查与培养

  苏峰

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