• 人生短章 请相信美好

  孙君飞

• 找准历史有效教学的原动力

  赵亚夫

• 历史课堂教学有效性的基本视点

  成学江

• 感悟教学

  安丽萍

• 浮华背后见真章

  李晓风

• 服务人生：历史教育的终极取向

  任鹏杰

• 怎样看待地理教师的“理科情结”？

  龙泉

• 理科知识不宜过多过难

  杨克非

• 能不能这样教应看目标达成

  崔艳军

• 先将“知识点”落实再谈“学科渗透”

  陈代雄

• 学科渗透不能偏离基础要求

  林培英

• 新课标初中地理教科书表层系统特点分析及思考

  韩梅

• 写法·文献·评判

  王世光

• 关于“区域农业发展”的教材分析和教法探讨

  冯丹

• 再谈“过程与方法”目标

  张汉林

• 浅谈信息技术在中学地理教学中的应用

  卢书清

• 浅析“中心地理论”教学中的层次

  杨建标

• 中学历史探究性学习的两个指导策略

  李建红

• 例说历史教学过程中动态生成性资源的开发与运用

  周凌

• 初中历史与社会如何开展课外阅读

  许荣胜

• 谈高中生听课与评课能力的培养和提高

  阮巧玲

• 高中地理新课程过程性评价探索

  吕润美

• 命题理论与技术：新课程背景下如何改革

  朱继军

• 用新课程改革的理念实现科学备考

  林桂平

• 中学历史教学中应渗透环保教育

  陈生英

• 关注历史知识、历史思维与历史理解

  郑流爱

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