• 历史跨学科能力建构：逻辑与路径

  黄作银

• 基于核心素养的初中地理“教—学—评一致性”课堂实践探索　　

  杨青

• 基于地理核心素养的教学评一致性策略探讨

  申玉铭

• 教学评一体化视域下的“一境贯穿式”情境教学的模式与实践

  刘信

• 基于“教学评一致性”的地理大单元教学路径设计　　

  孙源成

• 观点摘编

• 相关题录

• 中华民族共同体意识进地理教材的应然逻辑与实践路径

  刘桂侠

• 如何讲好文化史

  张帆

• 初中历史跨学科主题学习：概念解读、价值意蕴与设计策略

  陈新民

• 高中地理大单元教学设计的实施路径　　

  叶柚铀

• 史料的运用：以五四运动的史料为例

  张汉林

• 叙史何以见人？　　

  范国刚

• 重大主题教育融入初中历史课堂教学的操作要点

  孟凡霞

• 困境、路径、对策：中学地理教师数字素养提升的校本路径研究

  史金舟

• 基于真实地理情境的初中学业水平考试试题分析及教学启示

  王学涛

注：会员可以免费阅读期刊的全部内容。非会员可免费阅读前两篇，其他篇只能查看30%的内容