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  陈军

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  张永祥

• 怎样指导学生思维

  宁鸿彬

• 坚守理性，让文学作品教学更有硬度

  王在恩

• “教是为了不教”思想下的学生思维发展提升模型构建

  郭家海

• 疏通思维流脉，推进名著的深度阅读

  陈元芝

• 观点摘编

• 相关题录

• 核心素养在义务教育语文课程标准中的渗透

  肖磊峰

• 统编初中语文教材传承传统文化的几点创新设计

  尤炜

• 准确解读教材，整体设计教学　　

  刘菊春

• “思维导图”教学设计的优势价值、问题反思与优化路径

  申煜

• 提升表达清晰度的写作教学策略

  朱武英

• 文言文教学：教法要与学法一致

  胡根林

• 让电影艺术成为写作教学的“金色池塘”　　

  刘佳宁

• 持续阅读促语文教师专业提升

  倪文锦

• 直击“选材之痛”　　

  葛磊

• 语文评价的困境及改进思路管窥

  冯渊

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