• 困惑与期盼

  于漪

• 阅读教育：生命意义的阐释

  罗文平

• 诵读教学的历史演变与现实运用

  张心科

• 诵读型文本的“文本自足”和“文本突围”

  王君

• 激励教育在培养学生核心素养方面的实践研究　　

  徐培宏

• 拾级而上，因声循情　　

  陈雪峰

• 观点摘编

• 相关题录

• 激活区域性教学改革的三个抓手　　

  章新其

• 从“写作”角度看语文教材

  任桂华

• 语文教材综合性学习本土化设计探究

  梁文

• 细节描写教学中写作支架的复合应用策略

  荣维东

• 基于文体视野的小说阅读策略教学

  邢昱

• 亟须矫正的作文教学原点　　

  石修银

• 文言文教学中问题“思辨”的界限　　

  戴启江

• 追寻生命的真正意义　　

  李燕玲

• 讲故事：记叙文写作的技术活

  梁增红

• 关联：语文学科核心素养测评命题的一条路径　　

  郑桂华

• 守正与圆融：基于学科素养的中考语文试题　　

  蔡亦锋

• 困惑与期盼

  于漪

• 阅读教育：生命意义的阐释

  罗文平

• 诵读教学的历史演变与现实运用

  张心科

• 诵读型文本的“文本自足”和“文本突围”

  王君

• 激励教育在培养学生核心素养方面的实践研究　　

  徐培宏

• 拾级而上，因声循情　　

  陈雪峰

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  章新其

• 从“写作”角度看语文教材

  任桂华

• 语文教材综合性学习本土化设计探究

  梁文

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  荣维东

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  邢昱

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  石修银

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  戴启江

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  李燕玲

• 讲故事：记叙文写作的技术活

  梁增红

• 关联：语文学科核心素养测评命题的一条路径　　

  郑桂华

• 守正与圆融：基于学科素养的中考语文试题　　

  蔡亦锋

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