• 语文“真实而富有意义的学习情境”：何谓与何为

  赵晓霞

• 从表征到生成：“文学阅读与创意表达”的知识观具身进阶

  苗新坤

• 大概念视角下落实“文学阅读与创意表达”学习任务群教学的实践路径

  于利建

• 基于比较文学理念的文学阅读学习任务群设计例谈

  杜少凡

• 致用与致美：“文学阅读与创意表达”任务群的价值探寻　　

  张丽

• 观点摘编

• 相关题录

• 教材调整背后的教育选择　　

  陈琳

• 新课标视域下的写作教学期待及应对策略

  范练娥

• 写作任务情境的构成要素及设计策略

  潘素文

• 基于层级进阶理论的学习任务设计　　

  沈丽楠

• 守正创新 继往开来　　

  王君

• 形神互动：人物描写类写作教学的核心要素

  周子房

• 《经典常谈》导读

  温儒敏

• 核心素养背景下语文考试命题变革趋势：教师理解的视角

  李倩

• 用“量表评价”推动语文探究性学习深度发生

  杨和平

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