• 语文课程所担负的任务与责任　　

  陆俭明

• “变”与“不变”：2000-2018 PISA阅读素养观的关键特征

  叶丽新

• 中国学生的阅读素养弱在哪里　　

  余闻婧

• 基于PISA阅读素养视角的中考多重文本阅读试题评析　　

  周佳

• 中小学生阅读素养的真实水平及提升路径　　

  文军庆

• 观点摘编

• 相关题录

• “暗示”：有效读写的固着点　　

  吴小鸥

• 语文教科书编制的范式转换

  杜红梅

• 立足学生，浅浅教学

  肖培东

• 初中语文阅读教学现状调查与改善策略

  经志芹

• 群书阅读：由“体验式”走向“审辨式”

  谭妙蓉

• “问题解决评价”导向下的单元整合阅读

  于保东

• 《猫》的文体知识辨析及教学价值探讨

  陈罡

• 解读《一棵小桃树》　　

  詹丹

• 用好地方文化元素，充实习作素材库

  张新慧

• 九年级作文教学的着力点　　

  丁国斌

• 语文课程所担负的任务与责任　　

  陆俭明

• “变”与“不变”：2000-2018 PISA阅读素养观的关键特征

  叶丽新

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  余闻婧

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  周佳

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  谭妙蓉

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  陈罡

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  詹丹

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  张新慧

• 九年级作文教学的着力点　　

  丁国斌

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