• 从知识本位到需求本位　　

  叶黎明

• 寻“错”，赏“错”，造“错”　　

  曹国锋

• 教材逻辑下名著导读的应为与可为　　

  周也

• 联结策略：打通名著阅读与评价的通道

  陈菊飞

• “五年中考，三大变革”助推中考语文名著阅读命题　　

  梁蔚莹

• 观点摘编

• 相关题录

• 研学旅行与语文课程融合模式的探究

  孙玲玲

• 无线传屏技术在语文课堂教学中的应用路径初探

  张强

• 提供写作支架，助力过程指导　　

  金方舟

• 关于语文教材中“阅读速度”和“快速阅读”的认识与实践

  赵春林

• 养根作文：探索统编教材作文课堂新范式

  张学新

• 用生态语文理念驱动有效课堂教学的实践研究

  李卫国

• 基于微信公众号的教师培训模式创新探索

  王伟

• 汉语文本易读性对初中生阅读能力的影响研究

  魏小娜

• 突破文学阅读难点，打好精神成长底色

  郑桂华

• 感知，共情，思辨　　

  徐智潭

• 2020年中考作文“社会参与”维度的价值内涵与形式内涵

  苏宁峰

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