• 语文教学与人文教育

  陈金明

• 关于语文科“人文性”若干问题的思考

  屠锦红

• 让生命教育渗透语文学科

  杨志洁

• 语言素养及教学内容的思考

  吴亮奎

• 关于文言文有效教学内容的哲学追问

  钱吕明

• 语文教学的质量意识和效率自律

  肖家芸

• 论语文教学的有效拓展

  侯修平

• 生态课堂是作文有效教学的必然诉求

  陈玉驹

• 文言文的学科属性及学科指导

  吴永忠

• 新诗教学的尴尬与突破

  黄福清

• 中学新诗单元教学设计

  杨慧思

• 试论语文合作学习的内容选择

  郑艳

• 《我与地坛》的自主合作探究学习

  费颖

• 我国语文考试现状及其发展趋势

  唐建新

• 试论高考写作命题的理念

  潘新和

• 从近三年高考语文全国卷看“新材料作文”的命题走势及应试策略

  杨玉良

• 作文题的特点及2009年命题走向

  赵清莲

• “套话作文”：应试教育的畸形儿

  王立根

• 新世纪课程标准语文教材编制的四大弊病

  温立三

• 语文教材知识编排方式探讨

  曹建召

• 从外国母语课程教材中得到的启示

  聂鸿飞

• 引领学习者学习

  谢红卫

• 语文知识观变革研究综述

  冯夙彦

• 在理想与现实的碰撞和融合中奋力前行

  戴正兴

• 语文课程标准的超前性及在实施中的调整

  杨泉良

• “阅读·写作”教学变革的现实出路

  曾宣伟

• 也谈语文课程性质

  王丽

• 一篇初中新课文背后的故事

  温立三

• 回望故乡

  杨孟芳

• 设一问而激思维 牵一发而动全身

  周晓春

• 乐园与梦境

  王栋生

• 《变色龙》教学设计思路及反思

  马旭琴

• 师生互动焕发课堂生命

  吴金开

• 心理效应是建构教学互动心理场的引擎

  顾志裕

• 语用否定在语文教学中的运用

  黄淑琴

• 科学阅读教学观刍议

  蒋成瑀

• “三个上帝”与中学经典诗文多元解读

  段双全

• 试论初中语文略读课的现状、定位与教学策略

  陈柳

• 在阅读中想象 在想象中创造

  王绍虎

• 灰色小人物的灰色理想的幻灭

  王君

• 作文教学“无痕”论

  葛志建

• 精磨细砺才卓越

  姚友良

• 中考现代文阅读核心能力管窥

  王轩蕊

• 2005～2008年中考写作试题宏观变化分析

  王善峰

• 中考作文的五大硬伤及教学反思

  丁卫军

• 网络信息资源与语文有效教学

  冯为民

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