• 从“课文”到“学习任务群”　　

  赵福楼

• 语文学科大概念的价值澄清、实施困境及其纾解策略

  梅培军

• 智能时代人机协同语文教学总体框架设计

  乐会进

• 数据驱动教学决策　　

  杨丽君

• 信息技术在整本书阅读任务群中的融合功能

  韩敏

• 依托交互式电子白板开展整本书阅读教学　　

  刘惠臻

• 观点摘编

• 相关题录

• 红色经典阅读教学要点与课程开发　　

  袁文

• 正确看待并科学应对统编语文教材舆情

  荣维东

• 整本书阅读的“阶段化”指导

  徐静

• 设计学习活动，优化习作修改教学

  邓彤

• 走向深度学习的文言文“读者剧场”初探　　

  俞嘉丽

• 初中语文古诗文释义教学的困境与突围　　

  刘菊春

• 拾级解码：文本动态助读策略的选择　　

  梁作明

• 写生、追忆、畅想：挖掘生活中记叙的三重路径

  高良连

• 基于学业质量标准的文学作品考查任务的命制与思考　　

  师延峰

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