• 古典是条母亲河

  刘秋泉

• 正确认识和处理语文教学中的多种关系

  倪文锦

• 信息社会赋予作文教学的使命

  祝兆炬

• 漫议中小学语文教学的中国经验

  童庆炳

• 课堂教学效率：新课程实施亟待解决的现实问题

  王鹏伟

• 语文有效教学期待有效的语文知识

  钱吕明

• 关于中学语法教学改革的思考

  周一民

• 求真，求善，求美

  方启银

• 当语文课遭遇“浅阅读”

  金丽杰

• 以读哺写，以写促读

  陈益林

• 把朦胧诗的价值告诉后来人

  徐敬亚

• 让语文课像诗歌一样美丽

  刘占泉

• 走近中国的中国诗人

  尤立增

• 中国高考作文

  但昭彬

• 从“满分作文”“零分作文”看高考作文评卷中的理性缺失

  杨云萍

• 语文教师与他的课程

  彭金红

• 遭遇90后学生，语文教师面临怎样的困境

  戴建萍

• 语文教师的使命

  于漪

• 拒绝“教参”

  孙宗良

• 改变“矮子”的处境和心态

  覃永恒

• 语文教师的使命

  于漪

• “语文味”的成长史

  程少堂

• 语文课，别让“爱情”走开

  赵蕾

• “反批语”：一个体现“以生为本”的新平台

  张洁华

• 浅谈初中语文实践课资源开发的理念视野

  李晓雯

• 打开阅读天窗，走进魅力语文

  陈锋光

• 朗读在文言文教学中魅力独具

  张兆恳

• 语文教学如何培养语感

  楼彦彬

• 让学生个性在语文综合性学习中彰显

  陈柳

• 文本解读基础上的主问题设计

  章国华

• 《芦花荡》创意学案

  何成均

• 整体感知：阅读教学的起点

  仇定荣

• 古诗文诵读教学之“四味”

  梁晓雪

• 拓宽写作素材的视野

  胡明道

• 并列式结构作文导写

  王纪金

• 初中作文“三维训练”思路与“三环节”教学法

  葛新

• 试析鲁迅作品的儿童视角

  陈兰凤

• 奇诗撷趣

  董昭君

• 中美作文评价方法的比较与思考

  崔昕平

• 它山之石，可以攻玉

  菅舒涵

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