• 语文教学的专业性和语文教师的专业性　　

  徐默凡

• 语文学习进阶：特征、价值和教学实施

  翟志峰

• 项目统整：从“单元”到“单篇”的结构化策略　　

  崔聿

• 基于大概念的语文大单元教学设计　　

  娄红玉

• 基于逆向设计理论的大单元教学评价设计　　

  刘蜀黔

• 重构单元作业结构 优化深度评价维度　　

  刘春文

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• 语文学科“做好科学教育加法”的理论依据与基本模式　　

  周群

• “用以致学”的写作教学策略探析

  魏小娜

• 跨学科学习主题的整体规划

  吴欣歆

• 实用文阅读与交流中学习任务设计策略　　

  吴爱钧

• 现代诗歌的教学困境与价值表达

  路文彬

• 以诗化人：从“看得见”到“带得走”　　

  徐培宏

• 用认知冲突磨砺学生思维　　

  杨静

• 初中记叙文写作表现性评价：概念框架与量规指标

  陈沛

• 新课标背景下开放性试题命制的实践与探索

  师延峰

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