• 新中国语文教育七十年

  顾之川

• “活动·探究”单元的教学思考

  陈家尧

• “活动·探究”单元课文应当如何教

  兰国祥

• 浅谈活动探究单元开展数字化教学的策略

  陈默然

• 基于整体性的“活动·探究”单元教学实践　　

  洪琳娇

• 观点摘编

• 相关题录

• 设计适切的阅读任务群是深度阅读整本书的关键　　

  于保东

• 立足“生本”，追求“诗意”　　

  杨培松

• 语文教材运用应处理好“走进”与“走出”的关系

  刘金玉

• “整本书阅读”，从“整体、整合、整理”中达成

  徐华

• 在思考的焦点上“催化”　　

  陈军

• 以演讲的方式学习演讲　　

  肖培东

• 促进写作方法内化，注重学习效果评价　　

  童志斌

• 中学语文新教师混合式培训课程设计与实施

  陈沛

• 兴趣还是方法？　　

  杜玲玲

• 微写作的纯然表达

  万亚峰

• PISA对阅读流畅性的关注及启示

  李刚

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