• 确认“身份”　　

  刘之兵

• 建构主义与中美数学课程标准及数学教育改革　　

  孟令奇

• 《全日制义务教育数学课程标准》与《义务教育数学课程标准》“综合与实践”部分对比分析与研究

  徐莹

• 数学综合实践课的设计与思考　　

  朱桂凤

• “综合与实践”活动题材的自主开发与创新

  唐荣喜

• 初中数学“综合与实践”中阅读课的探究

  张琼

• 观点摘编

• 相关题录

• 数学史怎样融入数学教材：以中、法初中数学教材为例

  蒲淑萍

• 数学活动经验视角下的课堂观察

  刘同军

• 写好探究式学习教学设计应把握的4个环节

  何训光

• 论中学数学探究学习的价值取向：以勾股定理教学设计的改进为例

  沈仁广

• “认真听讲”的功能特点分析

  王新民

• 从“精彩的教”到“有效的学”

  王洁

• “专业共同体”是教师成长的关键推手　　

  滕义和

• 初中生数学学业质量研究

  左坤

• 这样的中考题今后还会出现吗？

  万家练

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