• 什么样的数学和数学教育是重要的　　

  唐恒钧

• 初中数学实验的教学设计

  赵维坤

• ARCS模型对初中段数学实验设计的启示

  孙朝仁

• 从感性到理性，体现数学的实验味　　

  杨丽娟

• 制作容积尽可能大的长方体纸盒　　

  姜晓刚

• 实验教学让数学概念理解更直观

  马松

• 观点摘编

• 相关题录

• 透析教材中“阅读材料”内容分布，渗入数学文化教育功能

  朱林

• 指向学生数学活动经验获取的教学

  赵思林

• 教应有理，学需思辨　　

  王华

• 学为中心的初中数学思考性问题类型及其设计

  许芬英

• 初中数学课堂中教师对学生错误反馈的类型研究　　

  李娜

• 教师阔“研”与学生深“究”　　

  李明树

• TPACK视角下数学教师信息技术素养的调查研究

  李志琛

• 命题素材的来龙去脉

  周雪兵

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