• 中国少数民族数学教育研究70年：回顾与展望

  何璇

• 单元教学的核心思想与基本路径

  章飞

• “分”“合”“联”，整体设计三角形单元教学

  徐颖

• 大概念统摄下的“二元一次方程组”单元教学研究

  顿继安

• 初中数学单元教学设计示例　　

  张昆

• 观点摘编

• 相关题录

• 中新初中数学教科书习题情境的比较分析　　

  霍媛媛

• 整体把握，精心设计　　

  杜育林

• 建立数学基本模型，提升学生思维能力

  陈锋

• 用图形计算器培养学生直观想象素养　　

  韩俊元

• 思维的“种芽枝树花果”　　

  李宾

• 上海数学课程改革推动下的教研转型与范式生成

  刘达

• 东莞市初中数学名师“工作室+”区域融合联动教研模式的构想与实践

  刘翥远

• 例谈直觉对学生数学建模的影响

  李晓丽

• 数学中考文化类试题价值探析与思考

  钱德春

• 初中数学常规考试命题的失范与应对

  邓昌滨

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