• 挖掘价值点·找准渗透点：让学科德育真实落地

  顿继安

• “数学探究”研究二十年：回顾·经验·展望

  杨怡

• 数学抽象的心理过程及其教学启示

  刘之兵

• 数学抽象在教学实施中的难点及其突破

  田耀军

• 经历知识形成过程，培养数学抽象能力

  杜育林

• 数学抽象能力水平标准的研制与应用

  陈磊

• 观点摘编

• 相关题录

• 追溯上海“进入21世纪的中小学数学教育行动纲领”的教育价值　　

  李海

• 初中数学教材习题与课程标准一致性分析　　

  饶金

• 例谈促进深度学习的课堂引导策略

  李景芝

• 促进深度思维的数学概念教学研究

  韩龙淑

• “轴对称图形”教学：制作、使用“多功能角平分器”

  李明树

• 难点的明辨与突破：习题讲评课的教学着力点　　

  周伟星

• 初中数学教师教科书理解现状及其影响因素

  顾继玲

• 初中生数学元认知水平常模的建立及其应用案例　　

  王光明

• 例谈“几何画板”中“点的值”功能辅助试题命制

  冯伟

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