课外补习时间、学生成绩与社会再生产
宋海生
义务教育阶段学生数学符号意识发展水平的实证研究
朱立明
初中生符号意识形成策略
钟珍玖
重组教学内容结构,渗透三层符号意识
李梦娜
巧设问题情境,培养符号意识
张锋
观点摘编
相关题录
初中数学教科书“章小结”的呈现比较与教学初探
锁建军
初中数学三个典型版本教材的比较研究
王芸
实验操作,问题驱动,凸显本质
汪健
高立意,宽视角,促发展
张克玉
“单元再建构”:章节起始课教学的实施智慧
施俊进
如何教同类项概念
董涛
教科书的使用:教师与教科书的互动关系研究
张倩
论“优质课”的优与忧
方勤华
例谈用几何变换思想指导初中几何的学习
陈建新
瑕不掩瑜,但求完美
陈林香
注:会员可以免费阅读期刊的全部内容。非会员可免费阅读前两篇,其他篇只能查看30%的内容