• 自信·自省·自觉　　

  张民选

• 感悟“对应”，把握本质，理解函数　　

  韩新正

• 方程起始课教学怎样实现高立意？

  吴增生

• 基于学科本质与整体建构的教学探索　　

  王用华

• 基于HPM视角重构“勾股定理”起始课

  刘东升

• 选用“数学现实”，践行“单元教学”　　

  孙莉

• 观点摘编

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  顾继玲

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  黄延林

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