• 核心素养时代理解数学仍然是教好数学的前提

  石树伟

• 立足三个过程 培养推理能力

  李树臣

• 初中数学教学中加强代数推理的思考

  邢成云

• 通过“数与代数”领域发展学生推理能力的三条途径与教学建议　　

  李健

• 让探索过程更自然 将推理论证做到底　　

  周发勇

• 观点摘编

• 相关题录

• 苏科版初中数学新教材“数与式”板块的整体设计与特色

  朱建明

• STEM理念下初中数学项目式学习活动设计　　

  胡玺舜

• 基于属加种差的概念教学实践与反思　　

  熊丙章

• 数学实验：让文化自信在接纳与欣赏中渐次生长　　

  贾永亮

• 基于“教学评一致性”的初中数学“一题一课”复习模式建构

  郑志雄

• 初中数学教学中抽象能力的培养

  孙友权

• 从运算能力到计算思维：PISA 2022数学测评变革的启示

  何泉蓉

• 过程性评价的四种视角

  乐意君

注：会员可以免费阅读期刊的全部内容。非会员可免费阅读前两篇，其他篇只能查看30%的内容