• 皮亚杰的“平衡化”观点及对初中数学教学的启示

  陈国平

• 探索适合超常儿童发展的数学教育

  王春辉

• “数学实验活动”的设计与开发研究

  张立新

• 例谈数学实验问题的设计

  姜晓刚

• 开展初中数学实验的研究与实践

  陈菊

• 观点摘编

• 相关题录

• “三角形三边关系”的教材处理及优化设想

  孙长智

• 深刻解读教材是教学设计的首要任务

  胡滨

• “反比例函数的图象和性质”（第一课时）教学设计与反思

  刘金英

• 初中数学作业变式分层的探究与设计

  杨海燕

• 基于录像分析背景下的代数课堂教学语言研究

  叶立军

• 探究教学规律，造就教学名师

  章建跃

• 数学自我监控及学习动机对数学成绩影响机理的研究

  梁好翠

• 利用线段图构建调水问题的“思维图象”

  周东明

• 谈高中数学知识与中考题的契合点

  张雷

• 中考数学过程性目标的考查策略

  左坤

• 高水平数学思维评价的再思考

  马复

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