• 少数民族数学教育研究反哺课堂教学的困境与出路

  唐明超

• 单元教学主线的合理设计和有效应用

  吴增生

• 大概念统摄下的数学单元教学设计探析　　

  常宁

• 核心素养下初中数学单元整体教学有效性探究　　

  朱文兰

• 用课时教学落实单元教学思路　　

  胡华

• 观点摘编

• 相关题录

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  李健

• 初中数学教材旁白类型与价值探析

  孙佳

• 基于质疑式数学命题学习的教学设计与案例分析

  傅海伦

• 基于“否定假设法”设计综合与实践活动　　

  张荣欣

• 以“认知冲突”促成“概念生成”　　

  熊娟霞

• 基于过程性评价的初中数学复习课教学探析　　

  何平

• “用教材教”的四种视角

  潘小梅

• 关注内容结构 形成学习路径　　

  傅瑞琦

• 新手型教师学科教学的成长进阶之路　　

  周炼

• “两动三定”明结构 “瓜豆模型”觅轨迹　　

  方磊彬

• 始于教材 显于本质 彰显素养　　

  徐国红

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