论数学课堂文化的内涵与模式及对培养数学核心素养的价值
聂晓颖
谈数学教学情境设计的四对关系
张亚楠
以情境之土·育问题之花·结思维之果
魏玉华
品读“情境引入”问题设计的“数学味”
戴文革
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张宗山
观点摘编
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