• 论数学素养的内涵及特征

  康世刚

• 翻转数学课堂教学模型的研究

  王杰梅

• iPad技术支持下的翻转课堂模式探索　　

  韩磊

• 数据可视，无“微”不“智”　　

  周瑜珍

• 翻转课堂的本质是发展学生的个性化学习　　

  马爱林

• 观点摘编

• 相关题录

• 对“大众数学”教学理念的反思

  田仕芹

• 人教版教科书对《课标》适切性水平分析　　

  蒲大勇

• 课堂提问中如何让“逻辑链”与“思维链”更加契合

  乐意君

• 关注问题，关注学生　　

  殷艳

• 设于过渡环节，行于指向生成

  曾小豆

• 把系统掌握数学课程标准作为教师的看家本领

  张定强

• 课例研究：数学教师学科教学知识发展的有效途径

  肖春梅

• 非智力因素对数学概括能力的影响研究　　

  彭乃霞

• 提高初一学生数学阅读理解能力的策略研究

  姚建萍

• 初中数学“四步骤”命题策略的实践与思考

  范锦君

• 综合题命制取向：简约而不简单

  朱金祥

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