刍议思维类程序型知识的物理教学
李海岩
新课标下要凸显近代物理学的思想教育价值
何海明
初中物理科学方法教育途径研究
高飞
高中物理科学方法教育的实践研究
姚勇
物理科学方法教育的价值、方式与途径
张启平
在物理教学中追求显化的科学方法教育
姚天勇
深入分析教材,把握教材所蕴含的物理科学方法
物理教学中科学方法教育的原则
相关题录
物理活力课堂的关键与形成策略
许芹
科学探究:想说爱你不容易
卢剑英
借助微软Excel,动态分析物理过程
沈富根
服务于“双主体”课堂教学的“双主线”教学设计
陆彩霞
对课例“自由落体运动规律”的三次教学实践
周新艳
让“学案”真正有利于“学”
杨春花
集体备课中的说课
陆海均
浅谈高中物理实验教学中的创新教育
彭兆光
提高中学物理演示实验可见度方法的探索
文马达
静电排斥实验失败原因分析与改进
姚俊
电流相互作用演示实验的创新设计
朱克法
如何提高电磁振荡实验的演示效果
刘国生
新课程背景下教师应具有怎样的“一桶水”
黄鹤松
物理课前十三备
张明荣
高中生物理自我效能感特点
胡象岭
2010年高考物理实验试题评析
杜明荣
注:会员可以免费阅读期刊的全部内容。非会员可免费阅读前两篇,其他篇只能查看30%的内容